Leg som en del af træningen ved dysfagi og spiseudfordringer

Leg er en af de vigtigste og mest betydningsfulde aktiviteter i et barns liv. Gennem leg udforsker barnet sin krop, sine sanser og omgivelserne, samtidig med at det udvikler motoriske, sociale og kognitive færdigheder.

Som ergoterapeut ser jeg derfor leg som meget mere end underholdning. Leg er en naturlig måde at lære på og et værdifuldt redskab i arbejdet med børn, der har udfordringer med spisning, mundmotorik eller dysfagi.

Hvorfor er leg vigtig?

Børn lærer bedst, når de er motiverede og engagerede. Gennem leg får barnet mulighed for at afprøve nye bevægelser, eksperimentere og gentage aktiviteter uden at opleve dem som træning.

Når barnet leger, udvikler det blandt andet:

• Kropsbevidsthed.
• Mundmotoriske færdigheder.
• Koordination.
• Sansemæssig bearbejdning.
• Problemløsning.
• Selvstændighed.
• Selvtillid.

Barnet lærer samtidig, hvordan kroppen fungerer i samspil med omgivelserne, og hvordan forskellige færdigheder kan bruges i hverdagen.

Leg skaber motivation

For mange børn kan træning hurtigt opleves som noget, der skal overstås. Leg skaber derimod motivation og lyst til at deltage.

Når barnet er optaget af en sjov aktivitet, bliver fokus flyttet fra selve udfordringen til oplevelsen. Det giver mulighed for at øve de samme færdigheder på en naturlig og meningsfuld måde.

Det betyder ikke, at legen er uden mål. Tværtimod kan legen målrettes barnets behov, samtidig med at barnet oplever glæde og succes.

Hvordan kan leg bruges ved dysfagi og mundmotoriske udfordringer?

Ved dysfagi og mundmotoriske udfordringer handler træningen ofte om at styrke de funktioner, der har betydning for spisning og synkning.

Det kan blandt andet være gennem lege, der understøtter:

• Læbernes funktion og lukkekraft.
• Tungens bevægelighed.
• Kæbestabilitet.
• Koordination mellem vejrtrækning og mundmotorik.
• Sansemæssig tolerance omkring ansigt og mund.
• Nysgerrighed over for forskellige konsistenser.

For mindre børn kan det eksempelvis være at puste sæbebobler, lave sjove grimasser, lege med sugerør, synge sange med mundbevægelser eller udforske forskellige fødevarer gennem leg. Målet er ikke nødvendigvis, at barnet skal spise maden, men at skabe tryghed, nysgerrighed og positive erfaringer.

Tryghed er en forudsætning for læring

En af de vigtigste forudsætninger for, at barnet udvikler sig gennem leg, er, at barnet føler sig trygt.

Når barnet oplever tryghed, ser vi ofte, at det bliver nysgerrigt, initiativrigt, kreativt og får lyst til at udforske nye aktiviteter. Omvendt kan et barn, der føler sig utrygt eller presset, trække sig fra legen eller have svært ved at deltage.

Det samme gælder ved spise- og synketræning. Hvis barnet oplever pres eller ubehag, bliver det ofte sværere at lære nye færdigheder. Derfor tager træningen altid udgangspunkt i barnets tempo, ressourcer og motivation.

Leg fremmer deltagelse

Som ergoterapeut er mit mål ikke kun at forbedre en enkelt funktion, men at støtte barnets mulighed for at deltage i meningsfulde aktiviteter.

Når leg bruges som en del af træningen, bliver barnet en aktiv deltager i sin egen udvikling. Gennem positive oplevelser opbygges både færdigheder, selvtillid og lyst til at prøve nye ting – også ved måltidet.

Ergoterapiens rolle

Hos Beder Ergoterapi tager træningen udgangspunkt i barnets hverdag og de aktiviteter, der giver mening for barnet og familien.

Leg er derfor en naturlig del af behandlingen. Gennem legende aktiviteter kan vi arbejde med mundmotorik, spiseudvikling og dysfagi på en måde, der er motiverende, tryg og tilpasset det enkelte barn.

Har du spørgsmål?

Hvis dit barn har udfordringer med spisning, mundmotorik eller dysfagi, er du velkommen til at kontakte mig. Sammen kan vi finde legende og meningsfulde strategier, der understøtter barnets udvikling og gør træningen til en positiv oplevelse.